日前，共青团中央“创青春”新媒体平台深度报道我校小平科技创新实验室运营案例。此次报道既是对我校小平实验室运营状况的重要肯定，也是对我校科技创新成效的认可。我校也将以此次报道为契机，继续砥砺深耕，履践致远，为科技创新事业作出更多贡献。以下为报道全文：

让青春闪耀科技之光

——临沂沂州实验学校小平科技创新实验室运营案例

导读

“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”

为落实习近平总书记关于培养科技创新人才的重要指示精神，更好实现小平同志关心青少年成长特别是鼓励青少年科技创新的遗愿，扩大中国青少年科技创新奖励基金的社会价值和社会影响，促进学校共青团建设发展，激励引导广大青少年增强创新意识、提升科学素养、在全面建设社会主义现代化国家新征程中建功立业，共青团中央在原有工作基础上，于2020年底启动实施了“小平科技创新实验室”项目（简称“小平实验室”）。

自实施以来，通过援建、示范、认定等方式在全国建设1000余所“小平实验室”，覆盖智能机器人、无人机、航天科技、集成电路半导体、虚拟现实、新材料、生命科学等7个领域，在激发青少年科学热情、提升青少年科创能力等方面发挥了一定的积极作用。

为促进经验交流、加强互学互鉴，现推出“小平实验室”优秀运营案例展示交流专栏，旨在促进各地实验室在制度建设、课程设计、人才培育等方面的典型案例及经验做法的宣传交流，讲述好“小平实验室”助力青少年逐梦科学的生动故事。

临沂沂州实验学校“小平实验室”致力于成为引导青少年追逐科学梦想的广阔舞台，引导带动更多沂州学子从小热爱科学、热爱创新，自觉用科学梦丰富自己的人生梦，用科学梦为实现中国梦贡献力量。 

情况概览

临沂沂州实验学校创建于1986年，是临沂市教育局直属学校，学校全面贯彻党的教育方针，以创新素养培育为宗旨，于2021年获“申报示范”类“小平实验室”立项建设，学校以实验室高水平建设和高质量运营为目标，着力依托实验室营创浓厚的科创氛围，把科技创新教育与促进学生德智体美劳全面发展有机结合，将创新素养培育贯穿教育教学全过程，形成了“全员联动·全科整合·全程进阶”科技创新教育体系，助力点燃学生对于科创领域潜藏的求知渴望，强化科学思维和实践能力的养成。

立足“小平实验室”构筑“全员联动·全科整合·全程进阶”科技创新教育体系

运营亮点展示 

一、联动全员，壮大科技教育团队

立足“小平实验室”平台，学校广泛吸纳校内外优秀师资，引入互动、协同育人方式，构建多元化的科技辅导员队伍。实验室现在专兼职科技教育人员已达120余人，有从校内成长起来的科创专业教师，也有来自各实践基地的热心人士，还有多方聘请的科创大咖，更有相关院士学者。国际欧亚科学院院士、俄罗斯科学院院士、国家发改委首席科学家崔伟宏教授作为校外兼职科技辅导员曾多次到校报告、指导学生立足实验撰写论文。

聘请科学家为校外科技辅导员

“小平实验室”科技指导教师在讲解舞蹈机器人相关知识

“小平实验室”科技指导教师在讲解钟鸣机器人相关知识

二、整合全科，丰富科技教育资源

学校为更好助力实验室实现高质量运营，深入挖掘国家课程中科技类课程、理科类课程中的创新要素，积极对日常科技创新活动进行总结提炼，研发科技类校本课程，构建主题融合课程，不断充实、更新学校科技教育资源，最大程度地为学生提供科技创新实践机会，常态化开展以创新素养培育为内核的主题教学和项目化学习，让科技教育有机融入到各学科授课教学中，引领更多教师关注并投入到学生科技创新素养培育工作中。

学校校本课程之科技教育课程谱系（截图）

依托“小平实验室”开设3D设计打印知识学习课堂

立足“小平实验室”开设STEM教学课堂

学生在“小平实验室”学习人工智能编程知识

开设发明创造主题课堂

学生在实验室开展编程学习实践

三、进阶全程，形成九年一贯科技教育体系

基于“每一个学生都有创新潜质”的理念，学校立足“小平实验室”探索创新素养培育的梯级化实施路径，借助“科技节”等品牌活动积极营造科技氛围，激发学生科技学习热情；通过适当降低难度为不同年级的同学提供相应的精准科技进阶课程，辅以相适应的科技实践活动，进一步厚植学生的科学兴趣、培养学生的问题意识；通过变革教学方式，实现服务推动学生在科研实践中由兴趣到问题到思维的科学进阶发展。

实验室学生现场介绍餐厅机器人相关工作原理

实验室学生发明作品喜获国家专利证书

实验室学生开展航模飞行表演

学生在展示发明创新作品

学生参观校园科技大篷车

育人成效

学校依托“小平实验室”，大力发展科技创新教育，服务学生参加各级各类比赛获奖达2000余人次，涵盖国际DI大赛银奖、全球机器人挑战赛金奖、发明创造国际金奖、全国机器人轨迹赛冠军、全国发明展览会金奖等；依托实验室开展省市级相关课题研究17项，以《中小学科技校园的建设与思考》和《促进中小学生科技实践能力提升的创客教育研究》为代表的省级研究课题相关成果获省科研成果一等奖，另有28人次荣获临沂市人民政府颁发的教学成果奖，先后有22篇关于科技教育的论文发表于相关国家级和省级期刊。

学生获奖证书奖牌等（部分）

教师课题研究与成果获奖（部分）

指导教师论文发表期刊（部分）

未来运营的方向及发展愿景

下一步，临沂沂州实验学校“小平实验室”将在以下方面持续发力，一是进一步丰富课程种类和数量供给，服务更多师生能够参与到科技创新活动中来；二是建立更为完善的科技创新师资培养机制，加强教师对创新教育理论的学习、研究和实践交流，提高教师从事创新教育的素质和能力；三是抓好课堂教学，打破教学场所壁垒，做好创新教育与课堂教学的深度融合，重点培养学生的创新思维；四是抓好活动开展，统筹科技节校本课程、社团活动与科技竞赛等活动开展，提高学生科技创新能力；五是着力建立课程共建共享机制，完善学生创新素养数据库、创意思想库及人才预备库，着力发现和培养拔尖创新人才，多措并举提升“小平实验室”育人实效。