2023年11月22日，临沂市教育局公布了10个中小学劳动教育典型案例，临沂沂州实验学校劳动教育案例《开辟空中“开心农场”，做“大劳动教育”》入选。

近年来，临沂沂州实验学校积极贯彻党的教育方针，认真开展劳动教育，以“开心农场”为平台，打造劳动立体课程、劳动线性课程、劳动主题课程，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，强化学生劳动意识、厚植学生劳动兴趣、提升学生劳动本领，走出了一条城区学校开展劳动育人实践的新路径。

一、劳有所属，‘“沂”苦思甜——开辟“开心农场”

临沂沂州实验学校尽管学校占地面积狭小，仍于东校区楼顶为学生开辟了一小块“农场”供学生开展农业体验活动，并以小见大，不断放大劳动教育的成效。

一是重视劳动教育内涵建设。学校确立了“劳有所属，‘沂’苦思甜”的开心农场价值品牌，旨在：通过“出力流汗”的劳动教育让学生悟得劳动的初心、获得劳动的归属；通过尝试沂蒙家乡的田间劳作，熟识家乡的农业生产，热爱家乡的人民，积极投身家乡的建设。

二是重视劳动课程链条建设。学校“开心农场”以沂蒙本地蔬菜、花生、红薯作物为基本种植内容，却以农作物的生长时间线不断延展课程，将生活、生产及服务性劳动贯通一起，开发出系列劳动课程。1.育苗栽培养护课——采用易于操作的水培方式，选择各种各样的种子、蔬菜根部作为育苗对象，在开心农场、教室、走廊、校园、家中等不同场域下进行不同条件的水培实验，并以班级、学习小组、亲子活动等方式研究，学生以观察日记、绘画记录种子发芽过程，直到成功育苗后进行栽培养护。2.采摘收获深加工课——在农作物成熟时教会学生如何采摘、如何保存、如何食用等，让学生体验劳作收获的快感；还通过开展农产品深加工，如制作红薯干、磨制红薯粉、加工红薯粉条等，让学生体验劳动在加工美食的实践中创造出的价值；同时引导学生使用农产品衍生物制作工艺品，如花生皮粘贴工艺等，让学生体验劳动可以“化腐朽为神奇”的魅力。3.校园集市农商销售课——从农产品的包装设计开始，将美术设计思维融入劳动教育，学生亲自动手实践，根据不同的农产品或加工制品，采取适宜的包装，提高产品的附加值；并通过布置产台、现场销售等形式，让学生体验商业销售的苦乐。此外，还有围绕“开心农场”的职业体验课、鸡兔养殖的共生课等等，从而让小小的“开心农场”劳动课成为了一个劳动课程集群，增强了学生的劳动体验，也增加了学生对劳动整体性、协作性的深度认知。

二、跨越学科，拓展边界——做“大劳动教育”

小小的一方“开心农场”不仅是学生劳动体验的舞台，也是学校多学科共同认知劳动教育重要意义的实验田，是学校拓宽劳动教育路径的大基地，更是学校教育融合发展的新领域。

一是跨科整合——多路径“激活”劳动教育。“开心农场”作为劳动教育基础场域，虽小但精、活，是一个可观察、可记录、可查阅、可实验的场地。语文、科学、数学、美术等学科以其作为经常性教学场地。比如，语文学科四年级上册“观察日记”的学习任务，就借助开心农场良好的自然条件操作实施；科学学科中的自然科学教学就直接采取劳动项目的“种子育苗课”做研究性学习；美术学科更是以美促劳，美术写生课程则可以训练学生观察与呈现；生物学科更乐于引导学生了解各种蔬菜等植物生长不同阶段、不同情状的区别……各学科的珍爱，改变了各学科教学模式，提高了教学成效，也让各科老师意识到劳动教育的意义，更让学生在各科“加持”下感受了劳动的价值和实践的喜悦。

二是形成序列——多角度“感悟”劳动教育。围绕“开心农场”，在每年级参与农场实践课程的基础上，学校逐渐形成了“开心劳动”课程体系，在其中融入了各年级劳动教育的不同任务，梳理出涵盖学生家庭劳动、学校体验、社会实践的劳动教育清单；同时注意挖掘学科因素，列举出各学科可以参与实践的劳动教育项目；还构建了劳动教育课程资源库，将各类适合学生学习、实践的劳动小项目，以视频的形式制作成微课，供学生、家长和老师选用，并鼓励大家结合个人实践制作相应的小视频在学校平台进行分享。 

三是拓展边界——多渠道“增智”劳动教育。学校专设劳动教育教师岗位，不仅安排一些有劳动经验、劳动情怀的人参与劳动教学，还积极通过邀请工匠、劳模、专业技术人员及家长作为劳动项目导师的形式，一方面保证劳动教育的专业性，一方面选树部分年轻教师进行跟岗学习从而不断培养劳动教育的后备师资力量。比如，学校校邀请了“第八届沂蒙乡村之星”、育苗专家吕庆轩做劳动教育校外指导专家，不仅提高了学校劳动教育专业水准，还能定期为老师们开展各种蔬菜育苗、播种、习性、管理方法等方面的专业培训与实操指导，有效加强了学校劳动教育的师资水平。与此同时，学校还结合自身为科技教育特色学校的的优势，结合现有劳动资源、校内外绿化场地，将科学技术与农业种植相结合，开展“智慧农业小能手”劳动项目，引导学生将科学原理运用到劳动活动中来，如“开心农场”自动遮阳布的发明、学校绿化带自动滴灌设备、无土栽培实验探究项目等，将学习理念、科技创新、劳动实践相融合，通过理论学习、场地实操、小组分工合作，以劳动必修课和选班特色课的方式开展进行，达到了劳动创造智慧的成效。

学校以“开心农场”为切入点，以小见大，不断研发“开心劳动”课程体系，不断“增智”劳动教育，赢得了学生的喜爱、家长的支持和社会的赞誉，为城区学校劳动教育的开展提供了新样例。