2025年12月10日，在郯城县教体局党组成员、教育科学研究中心党支部书记、主任李正刚的带领下，郯城县教体局组织的中小学书记、校长及教研骨干考察团，到我校开展小初衔接贯通培养专题交流活动，临沂市教育科学研究院初中科科长密守军应邀参与此次研讨。学校党委书记徐勤波，党委副书记、校长李庆阳，相关中层干部和骨干教师参加活动。

研讨交流环节，党委书记徐勤波首先致辞。他简要介绍学校整体情况后，重点分享了学校在加强教师队伍建设方面采取的制度创新做法，通过“民主管理+专业引领+人文关怀”的路径设计，取得尊重教师、发展教师、关心教师、成就教师的成效，充分调动激发教师的工作积极性。

随后，沂州实验学校项目组整体介绍小初衔接“三统一”实践框架：统一九年一贯育人目标，小学端前瞻铺垫初中所需能力，初中端放缓节奏补齐小学短板；统一学段协同管理架构，设立衔接教研组，实现教学计划、学生跟踪、问题解决一体化；统一习惯养成根基，通过心理班会、自主规划打卡等方式，衔接学生的心理、学习与行为习惯。

围绕这一框架，各学科团队展开精准实践：语文以“温故+知新”巩固诵读与读写积累，数学通过梯度训练实现算术到代数思维的过渡，英语聚焦音标与词汇复现强化语言基础，科学、地理以实验探究和项目式学习推动具象思维向抽象逻辑升级；同时借助科技节等四大节日，构建“小学兴趣启蒙、初中能力进阶”的特长培养体系，达成“6+3＞9”的育人效果。

李正刚书记在交流中表示，沂州实验学校在学段衔接、课程统筹等方面的探索成果丰硕、可学可鉴，让考察团收获颇丰、深受触动；此次学习聚焦县域教育发展中的难点堵点，旨在虚心求教破解之策，弄清“是什么、为什么、怎么办”；下一步将立足郯城教育实情与学情，做好先进经验的本土化转化，推动区域教育资源整合与师资优化。

临沂市教科院初中科科长密守军在讲话中，肯定了沂州实验学校在落实“双减”政策、做好五项管理规定、提升教育教学质量、实现科技特色办学，特别是在加强教师队伍建设等方面所做的尝试和探索。关于小初衔接工作，密科长强调：一是衔接的核心要“以学生发展为坐标”，通过科学评价制度为师生松绑，以达标替代分数排名；二是衔接不是知识超前灌输，而是搭建思维与习惯的“过渡梯”，要让教育回归精耕细作的本质，保障学生身心健康与可持续成长。

活动中，考察团参观了学校“银河之星”少年科学院，实地感受人工智能课堂、航模展演等科技资源对跨学段培养的支撑作用。

此次交流活动搭建了区域教育优质经验互鉴的重要平台，为小初衔接贯通培养提供了可落地的实践路径。小初顺畅过渡是消弭义务教育育人断层的关键，我校从制度设计到学科落地的探索，加之“以生为本”的理念指引，既回应了学段融合的现实需求，也为更多学校构建贯通育人模式打开了思路。这将推动义务教育阶段育人质量协同提升，助力学生平稳衔接、全面成长，为涵养良性教育生态注入持久动力。