李秀英，本科学历，一级教师，从事小学教育教学31年，一直担任数学教学工作。本人爱岗敬业，勤勤恳恳，教学成绩突出，得到每届学校领导和家长的一致好评。曾被评为市级“优秀班主任”，临沂市教学成绩奖2次，市直教学成绩奖1次，校级优秀教师、优秀班主任、十佳教师、优秀辅导员多次。教育格言：关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

双减形势下如何抓好一年级的数学教学

李秀英

（2022年2月14日）

众所周知，双减之后，一二年级不再布置家庭书面作业，也不再进行纸笔的考试，学生的学习压力确实减轻了许多，可以说几家欢喜几家愁，当然更多的家长还是比较担忧，如今没有了家庭作业的练习来帮助巩固，也没有了考试来检测学生的学业水平，学生知识的掌握能扎实吗？当然这也是老师们的一致疑问。但为了响应教育部的“双减政策”，也为了排除家长们的担忧，更为了学生的未来着想，我们一年级数学组进行了多次教研，一致认同首先抓好课堂这个主阵地，具体体现在以下两个方面：

学生培养方面：

一、紧抓习惯养成     

二、培养数学兴趣                

教师自身方面：

一、精心钻研业务，不断学习反思。

二、加强与家长沟通，实现家校共育。

三、团队团结合作，教研扎实有效。

学生培养方面：

一、紧抓习惯养成

俗话说“好习惯益终生”，现在的学生从幼儿园到一年级，基本上是零起点教学，所以学习数学的各种习惯都是需要重新开始培养。具体从以下几方面来培养：

1、准备充分、认真听讲的习惯

从第一节数学课开始，首先学会课前准备：课本、练习本、削好的铅笔、尺子、垫板、橡皮都要提前准备好，并且教给学生怎样摆放有利于使用。只有课前准备充分了，才不会为此耽误上课的时间，若不然一定会影响周围的同学，甚至全班同学。课前准备就绪了，接下来就是教会孩子如何专注的听讲：首先身子要端坐，两手叠放在桌面，目视前方讲课的老师或者老师的板书，需要记录时及时记录，当老师提出问题时需要积极动脑思考，积极举手回答问题，老师示意后作答。回答时要求声音响亮，表达清楚，为让学生学会表达，可教给孩子一些表达语言，如：我认为……我来补充……等语言，像这些基本的习惯，争取开学1-2周的时间就可养成。

2、格式规范 、书写工整的习惯

学写数字是数学书写的基础，美观的数字书写是数学书写的主心骨。数字书写宜大小适中，一年级入学的孩子，首先是在田格本上书写数字，一般以格子写满较为合适，过大过小皆影响美观，为了让学生写出笔画匀称漂亮的数字，对每个数字在田格本上都有对应的点占格，书写时要求先找点，然后用流畅的线条连起来，只要按要求，认真对待都能写出一手漂亮的好字。还有解决问题的列式，一般是空白处写算式，往往孩子掌握不好书写位置和字的大小，告诉孩子居左与题目对齐或者居中，为了书写整齐，要做到心中有数，可用尺子在写算式处先画出一条直线，然后沿着线书写算式，这样一定会整齐美观。

3、认真审题 、独立思考的习惯

在数学教学中，必须教会孩子积极开动脑筋，学会解决问题的方法。要解决问题首先要认真读题，要求学生边读边在题目中圈出关键词，根据关键词来弄清楚有哪些要求，这也就是审题。接下来就要思考：这个题是考啥知识点，要用啥方法解决。解决完毕还要细心检查，以确保万无一失。学生一旦养成了审题和思考的好习惯，一切难题都会迎刃而解。

所有的习惯都不是一蹴而就，需要老师反复强调提醒和督促检查，需要老师有耐心，多表扬，少批评，一年级孩子很单纯，若你表扬了他，他会立刻亲近你，行动上朝你表扬的方向努力，然后静待花开。

二、培养数学兴趣

兴趣是最好的老师，要使学生喜欢数学，那就要使他们明确学习的目的，体验到学习数学的乐趣。具体做法是：

1.展望未来教育，激发学生的学习兴趣

小学生对未来充满了幻想，将来当科学家、军事家、建筑师、医生等，让他们知道各行各业都离不开数学知识，认识到数学的重要性。

2．创造应用机会，激发学生的学习兴趣

数学来源生活，与实际生活关系密切，每当学习了新知识，就结合内容布置实践作业。如：学习了认识立体图形，就让他们观察校园，家里的物品；学习了认识时间，就让他们回家观察时间，并自己制作钟表模型，既巩固了知识，也将新知应用于生活。

3．引导动手操作，培养学生的兴趣

一年级孩子的特点活泼好动，他们的思维发展处于从形象思维到抽象思维的过渡时期，因此教学时，必须创造条件让他们动手操作，如用小棒学习数的分成，学习加减法……通过摆弄学具，帮助学生获取知识，解决问题。

4．物质和精神奖励，提高学习兴趣

根据孩子都喜欢表扬的特点，平时的课堂对听课认真，积极回答的;作业书写工工整整、没有错误的可得小红花印章，每20个印章可换得奖状；大练习全对可得奖状和铅笔或者作业本，每次得奖状还可以拍照发到群里，让得奖的孩子有成就感，也激励其他孩子不甘落后，把羡慕转变成学习的动力。

教师自身方面：

双减政策落实后，要想提高课堂的高质量，不仅要求学生做好，同时老师更起着决定性的作用。所以，作为老师更要提高自己的业务能力，注意工作方法和策略，用爱心、责任心上好每一堂课，教好每一个学生。具体落实在以下几个方面：

一、精心钻研业务，不断学习和反思。

向课堂要质量，作为教师就要充分备课，认真研究教参、备教材，备学生，精心设计教案，做到深入浅出，精讲多练。根据课的目标、重点、难点和学生的个体差异，精心设计课堂分层作业，做到让好学生吃饱，差学生吃好。所有课堂书面作业，都要全批全改，掌握每个孩子的学习情况，针对问题，对症下药及时辅导。另外，由于没有家庭作业，好多家长在家想辅导也无从下手，所以我每天在群里会告诉家长当天学习的内容，指导如何检查孩子的掌握情况，布置口头作业或实践作业，为培养尖子生，我每天还发几道有难度的题目，当然是自愿完成，有不明白的问题有时在群里探讨，有时私聊，我感觉有三分之二以上的孩子都坚持完成，收到很好的效果。由于科技的发展，知识在更新，教学理念和教学手段也在不断地变化，所以作为老师要跟上时代的步伐，还要不断地学习，教材培训认真听，书头备课认真记，公开课不管是本校还是市里的都用心听，这学期我的听课近40节。不懂的问题及时请教周围的老师，从电脑方面来说，我们办公室的年轻人都是我的老师，都给予我热情的帮助，在此深表感谢。同时还要及时反思自己的教学来取长补短，进一步提高自己的教学水平。

二、加强与家长沟通，实现家校共育。

从教31个年头，做了27年的班主任工作，我深深感受到老师与家长沟通的重要性，有些事情不管是学习上还是生活中，发现问题，我们要及时与家长进行善意的沟通，语气平和，不居高临下，不把沟通当成告状，时刻站在家长的角度，帮助家长多支招，家长们大部分也都通情达理，为了孩子，他们也都愿意并且积极配合。当然，与家长沟通也并非班主任的专利，这几年我作为科任老师，也经常配合班主任根据自己的学科特点和课堂出现的问题及时与家长联系。如：课堂一直带不齐文具、或者经常带一些小玩意上课偷偷玩影响听课，还有发现某同学学习上哪部分遇到了困难……，这都需要和家长沟通，通过沟通，了解孩子的家庭状况，思想动态，和家长一起分析背后的原因，引领家长一起想策略。每次沟通后，我发现孩子课堂上就会有立竿见影的转变，这明显是家长在家里教育起了很大的作用。

三、团队团结合作，教研扎实有效

每个人的成长和进步，以及成绩的取得都离不开背后强大的团队。我们一年级数学组在组长杨自彩的带领下，每周四坚持超前一周教研，每次教研目标明确，针对问题大家积极献言献策。为了抓数字书写，我们组专门印制了数字字帖，让学生进行描红，经过多次练习，书写都有很大的提高。一年级20以内的口算是教学的重点，为加强口算我们专门印了一日一练，每次30-40道口算，一般在课前2-3分钟完成，有效地提高了口算的速度和准确率。另外，没有了单元考试，为了了解孩子的学习状况，我们老师分工自己出单元大练习，通过练习，查找共性问题，集体及时讲解补救，毕竟每个孩子的智力不同，出现个别问题，个别同学那就需要抽出时间个别辅导。教育需要爱心，没有爱的教育不可能成功的，教师应该是泛爱者，关爱能成为打开学生心锁的金钥匙。虽然没有了纸笔考试，不再比成绩，但凭着老师强烈的责任心也都在坚持不让每个孩子输在起跑线上。期末的无纸笔考试，老师们集思广益，每人出一套题，考出了学生的口算能力、动手能力及实践能力。由于我们团结一心，共同努力，整个年级组成绩都非常不错，给学校及家长们一个满意的答卷。

成绩只代表过去，新的学期，我们数学团队将以更崭新的面貌投入到工作中，狠抓落实，争取再上一个新台阶！

以上是我的一些不成熟的做法，不当之处还请各位领导和同志们多多批评指正。谢谢大家！