临沂沂州实验学校音乐课课堂规范

为进一步规范音乐课上课流程，确保音乐教学工作落到实处，根据上级有关文件，结合学校实际情况，特制定音乐课课堂规范。

在遵循学校《课堂基本规范》的前提下，音乐课教师在执教时须遵循以下规范：

一、课前准备

1.去专用教室上课：音乐教师要提前5分钟到达上课地点，上课班级的学生要整队带往上课地点，班长按照名单点名，对于未到场人员，美术教师要逐一落实情况，对无故缺席的人员要特别关注并及时通报班主任。

2.在普通教室上课：音乐教师要提前3分钟到达上课教室，逐一落实学生情况，对无故缺席的人员要特别关注并及时通报班主任。

二、上课

1.上课期间，严禁学生随意进出教室，因特殊情况不得不离开教室的，上课教师要关注去向以及返回时间。

2.在普通教室上课时，要注意适度控制音量，避免对其他班级产生干扰。

3.上课初始，教师应进行安全教育，尤其要明确剪刀、美工刀等危险工具和相关乐器的正确使用方法。

4.上课要面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌，培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。不断提高教学质量。

5.学生的出勤情况，音乐教师要做好书面记录。

6.教学中常用的基本训练有：

(1)音准练习。音乐属听觉艺术。培养学生的音准和听记能力，是提高音乐素质至关重要的一环，必须按教材有计划结合各年级要求按部就班地进行。从模唱音高到听辨音高，从旋律音程到和声音程，从听记单音到结合节奏，要贯穿于整个音乐教学过程。

(2)节奏训练。节奏是塑造音乐形象的基本表现手段。音乐情绪的差别多半取决于节奏的变化，节奏训练的重要也由此可见。节奏训练，同样要求“循序渐进”“由易到难”和“与情绪相结合”，训练形式要灵活多样。

(3)歌唱教学。自始自终地贯穿正确的发声要求，一般有下列几个步骤：

①范唱。在简介歌曲后进行范唱，目的在于使学生发生兴趣和对该歌有完整的了解。可由录音来代替，教师有条件范唱效果更好，可以使教学更直观、亲切。

②熟悉和练唱歌词，可按词曲的节奏组合引导朗读，然后引入曲调唱歌词至熟练。

(4)欣赏教学。它能培养学生健康的审美情趣和感受以及体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。要求介绍生动精练，重点突出，把基点放在熟悉音乐语言和音乐形象上。

(5)德育渗透。音乐教育的目的是寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。音乐的特征是情感性与形象性，音乐教学是通过情感与音乐语言，使学生动之以情，感之以形，然后晓之以理。思想性和艺术性的统一，是音乐教学必须遵循的重要原则，音乐教学离开了思想性，将变成无源之水、无本之木。

(6)音乐教学过程是始终贯彻培养学生乐感的过程。各项基本训练应避免各不相关或孤立地进行，要有机结合它们的共同因素，相互促进，相辅相成，更有效地完成教学任务。

7.以鼓励为主，积极开展学习评价。

(1)教师认真做好学生学习评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。

(2)要特别重视学生学习的态度、创新意识和学习的进步程度。评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和教师评价等。

(3)及时使学生了解评价结果。既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。

三、下课

1.教师要对本节课进行小结讲评。

2.不得提前下课，不得在内堂未下课的情况下放任学生回教室以致影响楼内班级上课。

3.下课：教师说“同学们再见！”同学们回答“老师再见”。教师宣布下课。

4.在专用教室上课的，下课后要在固定位置集合，清点人数，整理路队回教室，适逢放学的则由音乐教师亲自带队安静有序地送出校门。

5.音乐老师负责把当天上课缺课情况通过钉钉平台等报给年级。

四、其他要求

1.音乐教师应以“安全第一、有效落实”为基本原则，对于上述规定以外的情况采取必要的举措，避免不良事件发生。

2.音乐术教师执教时，应禁止出现空堂、学生脱管、体罚等有违师德、有违教学基本常规和常识的行为，因此造成不良影响的，将按教学事故予以处理。

3.年级要加强对上课班级、音乐上课情况与上课教师的监管，发现私自留学生不上音乐课等情况要通报批评；教务处将加大课堂巡查力度，发现问题，及时处理。

4.本规范自公布之日起即执行。

2021年9月1日